FEIRA DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS

Difundindo ciências e tecnologias no ambiente escolar.        26/08/18

Participação do SAEDE na Feira de Ciências com o projeto LEGO.

    

 

Construção dos projetos para a feira: Robô girafa; Carro com volante e Relógio mecânico.


    

    

 

  

          

O entusiasmo, dedicação e empenho fizeram parte desse maravilhoso trabalho apresentado por esses alunos.

Parabéns e que possam continuar sempre motivados a buscar, reinventar e inventar, vencendo assim os desafios e obtendo novas conquistas.

INTEGRAÇÃO

Semana Nacional da Pessoa com Deficiência Intelectual    24/08/15

Na Semana Nacional da Pessoa com Deficiência Intelectual, a Educação Especial juntamente com o Programa Mais Educação, proporcionaram um momento muito significativo na escola envolvendo os alunos da APAE “Sonho Meu”. Momento este de integração, alegria, entusiasmo e apresentações culturais.

“Conviver com as diferenças é abrir nosso coração a todas as pessoas, não importando como são, qual sua religião ou raça, se têm algum tipo de deficiência ou não. Vamos descobrir a importância da diversidade de opiniões e costumes!”

(Ingrid Biesemeyer Bellinghausen).

 

SISTEMA DE LEITURA E ESCRITA BRAILLE

SISTEMA DE LEITURA E ESCRITA BRAILLE

O sistema Braille, criado por Louis Braille (1809-1852), é constituído por 64 sinais em relevo cuja combinação representa as letras do alfabeto, os números, as vogais acentuadas, a pontuação, as notas musicais, os símbolos matemáticos e outros sinais gráficos.

Alfabeto no Sistema Braille

 Números no Sistema Braille

TRABALHANDO O SISTEMA BRAILLE

A habilidade de leitura do Código Braille é mais complexa do que a escrita, porque requer discriminação, destreza e refinamento do tato. Além disso, a posição dos dedos, a coordenação bimanual e a postura são aspectos importantes a serem considerados, pois a técnica de leitura e escrita Braille depende de movimentos sincronizados das mãos.

                   

ESTIMULAÇÃO VISUAL

O TATO E A VISÃO COMO VIAS DE CONHECIMENTO

O tato é uma via alternativa de acesso e processamento de informações que são conduzidas ao cérebro para serem interpretadas e decodificadas. Às vezes de forma limitado, porque os movimentos exploratórios são feitos gradualmente e o reconhecimento de um objeto é processado de modo sequencial e lento.

A visão é capaz de perceber cores, formas, tamanhos e outras características de um objeto ao mesmo tempo. A visão é abrangente e capaz de perceber detalhes ou minúcias.

O tato e a visão trabalham juntos na atividade de processamento de informações e de formação de conceitos.

Porém nem tudo está ao alcance das mãos e nem tudo pode ser percebido pelo olho humano. Por isso é necessário considerar as vivências pessoais, as noções e os conhecimentos anteriores dos indivíduos, bem como os dados sensoriais e explicações verbais para que ocorra a formação dos conceitos científicos.

Estimulação visual no Ônibus “Biblioteca Itinerante”.

  

  

  

Atividades desenvolvidas no ônibus "Biblioteca Itinerante".

Agradecemos a oportunidade de poder visitar o "Ônibus", pois era uma curiosidade do aluno, ficando estampado em seu semblante a admiração e satisfação.

  

Estimulação visual e confecção do jogo “ Adivinhe a Idade”.

  

Explorando o livro "Um Mundinho Diferente", tendo o tato e a visão como alternativa.

 
Identificando as horas

Bibliografia:

A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: os alunos com deficiência visual: baixa visão e cegueira.

Celma dos Anjos Domingues...

Brasília – Ministério da Educação.

Secretaria da Educação Especial. 2010.